去年冬天时看的这部片子，原因是日出日落看中了伊桑，所以找了一些他的电影看。找到这部时兴奋异常，因为从名子上看像是个很神秘的或者惊悚浪漫的片子，而且还有罗宾，罗大叔。看完之后，神秘惊悚根本谈不上，倒是挺浪漫的。我当时想，如果是在高中或者大一听the wall时看到这片子没准我会更激动些。因为不够激动所以没有写观后感，但大学临近尾声，不禁想起这片子。
尼尔的死很令人痛心，原本我以为他的父亲看到他精彩的表演后会妥协，之后会有个他妈的happy ending。然而一切都朝着我所不愿的方向发展着。面对理想的破灭，尼尔选择了以死抗争，或者说是用死来逃避（但我更希望是前者）。原本我以为基丁老师的努力多少能改变一下古板的传统教育，然而“尼尔事件”直接导致了他的离职。最后，孱弱的伊桑鼓起勇气站在课桌上情绪激动的说 OH CAPTAIN! my Captain!影片就此达到高潮。
的确是个浪漫的影片，在我的教育经历中没有运气碰到基丁这样的老师，倒是碰到不少类似或者说“仿基丁”老师这样的傻逼老师
我想一个人一生中，至少要做一件听从自己内心的事，方不枉一世为人。
在基丁老师说出“seize the day”的时候，我本以为这是一个像《心灵捕手》那样充满内心激励的故事，但是结尾尼尔自杀父母痛哭，朋友痛心，校方借机整治基丁老师的后续，把基丁老师没讲的那一部分现实主义补上了。
我现在21岁，被虔诚的信奉基督教、善良至上的奶奶养大。从初三踏上寄宿学校的那天起，我就开始走向我的人生。一开始，我用奶奶教的善良待人，笃信书本传授的真善美。碰了很多钉子，我渐渐明白：之所以歌颂真善美$#
看着这部电影，我仿佛看到了中国的教育，特别是看到了高三的莘莘学子们！作为一个爬出死人堆两年的大学本科生，看完本片后，不禁感叹：我怎么就没遇到一个像基丁那样的老师呢？
在威尔顿预备学院，“传统、荣誉、纪律、优秀”被作为学院的四大支柱，然而在那里就读的学生却把其形象的改为“嘲弄、恐怖、颓废、排泄”。影片中的家长们也如中国家长一般，千方百计的希望自己的孩子能够进入该预备学院渡过进大学前的最后一年，因为在他们看来，进了这所预备学院，就仿佛离哈佛、耶鲁之类的百年名校近在咫尺了。而这所有的一切皆因威尔顿预备学院那出了名的传统教育模式和严肃到压抑的学习气氛。可是，恰巧这一年，基丁以一个英语老师的身份进入了这所著名的预备学院，他的到来仿佛一道闪电划破了寂静的夜空。
上课第一天，他就把学生们都带到历史陈列室里，用先人的事迹教育自己的学生要“seize the date”（抓紧时间），并让学生们以“oh，captain！my captain！”（哦，船长！我的船长！）来称呼他。这一系列打破常规的做法让学生们即欣喜又奇怪。在他的课堂上
理想照进现实，何必只是无奈。
即使结局不如人意，我也只愿意沉溺在"Dream"和"Love"的美好。
因为我知道，世界太过黑暗，如若没有自己的心力支持，我不是我。
两个周三的英语课，终于看完了《死亡诗社》，很喜欢。而其实，我更喜欢它的另一个名字，“春风化雨”。
Keating老师（Robin Williams）和一帮当时的“臭小子”，用热血和浪漫的情怀，向世俗的行为准则说着委婉却坚决的"NO"。虽然这个过程中，有人死去，有人曾经变节。
当撕掉欣赏诗歌的指导“圣经”，当羞怯的Todd大声地宣泄情绪，当“努安达”被退学……
当“古诗人”的心门开始真诚地开放，我的心也随之激昂着。谁能够想象英语课上的我，内心是激荡、澎湃、狂热而又真挚的。而这仅仅是因为一部电影。
不敢说我不幼稚，或许处世未深终究理想主义。
可是依然如此感动，感动于那点点的虚无而又不值一文的诗人情怀。或许如冯友兰所说，有“风流”精神的人，往往为之感动的事物，其他的普通人并不为之感动。
在这部片子里，我很喜欢Neil。即使他以自杀为最终的归宿，却不妨碍我对他的尊敬和可惜。
死亡诗社：我希望我活过
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