这部电影的所有画面都离我的心很近 近到只有7毫米的距离 难得
他是一个懂得的人 什么都懂得 所以想做一些事情
小时候他就是一个封闭的孩子 长大了以后还是 他忧郁 善良 绝望 不放弃
他对外公说 你不是累赘
描述了庸常生活的画面 沉默很神奇 让人想入非非
我们在各自沉默乏味的生活里无法忍受 为什么不让生活愉快地过呢 现在我这样想 如果生活就是这样 为什么我们 不能以一种搞笑的态度去面对呢 无论面对什么 苦痛或荆棘
他提到了一个想法 我也有过
要阅读 不要被平乏的生活磨去自己的想象空间 不要失去自己的思想 不要失去自己的信仰 所以要阅读 要了解 要自己建立自己的世界 去独立 这个想法很重要 对我来说
所以一直不停的思考 想事情 想为什么变成了现在这样 原因是什么 失去了什么 为什么失去
你要有意识的去保持自己的完整性 思想的完整 心灵的完整
我想要的总是很多很多，但很少说出口，因为担心其实什么也得不到，或者被人看出那些别人不以为然的事情，我却很在乎。我在意的似乎都是一些无关紧要的小事情，有些甚至从来没被人关注过。或许有和我相似的人，在人群中行走的时候会觉得这个世界如此荒凉，人与人之间的距离守恒，永远也找不到一处安静不被打扰的地方，因为根本就不存在。
大概要等到以后很老了我才敢承认，自己是一无所有的。没有爱情，没有朋友，亲人也早已不在，那时候不会有心情伤心，只会觉得很累，终于完全接受了这样的人生，不需要再对人虚伪的微笑，不需要再努力获得认可，也不再需要理会任何人和事，只和自己安静的呆着，看着自己，仔仔细细看看自己一无所有的样子。时间不再珍贵，世界美不美好也不甚重要，我会发觉自己如此失败，漫长的一生这么快就浪费完了，却没有一点惋惜，不想重头再来，只想快点结束。
失败的意义就是让所有人都失望，包括自己。每天我一个人走在路上的时候，来来往往的那么多人，每个人都有不一样的表情和心情，他们都在为生活而活着，和我一样，却又那么不同
整片极度压抑的抑郁情绪被营造的非常到位，而且是以一种循序递进的方式直至最后无法逃避的死亡收尾，就是灰常“憋的慌”的90分钟。
所有的大小演员都很会演，好到让AB在其中都根本不太突显。孩子们骂人的flow真是字字到肉，让我对F的用法有了新的认识；躺在地上的校长、扒着铁丝网的男老师和一边哭一边歇斯底里骂孩子的刘老师，很戏剧舞台的手法表现出他们都被生活困住且无法解脱的压抑与无奈；胖姑娘的照片绝对人文大师级的水平，最后做的没脸的老师和空教室也极具有有艺术的冲击力
以前别人遇到烦心事，或者想不明白人生意义的时候，我都会推荐他去看书。虽然我不是出版行业的人，但却逢人必推书，好似阅读是生命不可或缺的部分，可现在我越来越觉得这件事情不能勉强，不看书也可以世事洞明，人情练达，而看书的人则很有可能与社会脱节，迂腐可笑。
读书这件事，不是人人适合，而且也不只有默读这一种形式。古希腊的罗马人，他们只会读而不会看。从公元前五世纪到中世纪，古代的文人都不会默读，只会念念有词或大声朗诵，以至于圣•奥古斯坦在米兰发现昂布鲁瓦兹主教嘴唇不动、不出声地“用眼睛”读经文时，竟惊为天才，就像我们发现了一位两耳失聪、只用眼睛便能辨认乐谱的贝多芬一样。当然，这样大声朗读也是有原因的，一来古书没有标点符号，只有念念有词地读出来才能断句；二来，读书这种书是贵族才特有的享受，他们一般都会请奴隶或者作者代为读书，自己只要听，看他们表演。这种朗读式的阅读带来的好处是——不管是古中文还是拉丁文，都很有韵律感。
当默读一统天下之后，电影《与玛格丽特的午后》中
看这部电影的过程中，眼泪留个不停，心情复杂（有压抑也有希望）。在那些学生的身上看到了自己的影子：叛逆的不得内心安宁，没有自我意识的存活着。 所以男主在课堂上说的那番话让我记忆深刻：在我们余下的生命力，一天24小时，都会驱使着我们努力工作，也让我们在沉默中走向灭亡。所以，为了保护我们自己，防止苦闷无聊渗入我们的思想，我们必须学会通过阅读来激发自己的想象力，来培育我们自己的意识、我们自己的信仰，我们都需要这些技能来保卫、守护我们自己的思想。
一个人如果没有自己的意识和信仰
“对不起，我们都需要一些东西使我们从繁琐和现实中解脱，或多或少思考下事情的根源。”
——Detachment
《Detachment》是一部文学性很强的电影，影片中关于阅读、失败、自我等方面的呈现令人印象深刻，台词也十分精彩。电影中有几个关键词，其中两个是Henry老师在黑板上写的“assimilate”(吸收)和“ubiquitousness”（无处不在）”还有片名detachment.
【超脱】so present in the world
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